Принцип нашей работы:
Стоимость теста 490 рублей
Вне зависимости от предмета
Делаете заказ
Присылаете логин-пароль и фото (для прохождения идентификации)
Мы выполняем тесты
В течение 1-2 дней на оценки 4 или 5 (70-100 баллов)
Проверяете готовность и оплачиваете
Получаете чек об оплате услуг
Чек вы получите на почту
Мы гарантируем результат!
В случаи если у вас есть сомнения в безопасности, мы готовы вернуть деньги в 2x (двойном обьеме) если с вашим тестом, что-то случиться.
Результаты наших авторов:
Современные образовательные технологии
На странице представленны вопросы по предмету "Современные образовательные технологии"
Современные образовательные технологии
При локализации выделяют….знания
Индивидуальные и общественные
Образные и вещественные
Чувственные и умственные
Методика «Обмен заданиями» разработана
М.А. Мкртчяном
А.Г. Ривиным
В.К. Дьяченко
……в узком педагогическом смысле – это целенаправленный процесс формирования у человека интеллектуальных качеств и способов деятельности
Социализация
Образование
Воспитание
Обучение
….проекты не имеют детально проработанной структуры, подчиняются жанру конечного результата, их итоги и выводы оформляются в продуманной завершенной форме
Исследовательские
Творческие
Информационные
Социально значимые
….охватывают деятельность в рамках какой-либо образовательной отрасли, области, направления обучения или воспитания, учебной дисциплины
Метатехнологии
Макротехнологии
Мезотехнологии
Микротехнологии
…..предполагает работу всех его участников над данной темой и вопросами
Семинар с подготовленными докладами
Фронтальный семинар
Комбинированный семинар
Игровая методика обучения детей теории музыки….основана на соответствии каждому музыкальному понятию одушевленного персонажа
Г.П. Щедровицкого
В.В. Кирюшина
Б.П. Никитина
В.В. Воскобовича
Урок-экскурсия, урок-поход и урок-путешествие относятся к
Интегрированным урокам
Урокам творчества
Урокам с использованием фантазии
….подход к образовательному процессу – это ориентация на максимальную творческую самореализацию учителя и учащихся в различных жизненных сферах
Акмеологический
Валеологический
Гуманистический
Детерминистский
…..проявляется в способности человека преодолевать трудности при достижении цели
Трудолюбие
Трудовая нравственность
Воля
По характеру содержания и структуры выделяют….образовательные технологии
Светские, общеобразовательные, воспитательные и общекультурные
Обучающие, психолого-педагогические, культурологические и медико-педагогические
Социально-педагогические, отраслевые, модульные и гибкие
По характеру преобладающих средств мышления выделяют….способы умственных действий
Наглядно-образные
Рассудочно-эмпирические
Разумно-теоретические
В качестве критерия возрастной периодизации….ввел понятие «психические новообразования»
Л.С. Выготский
Б.Г. Ананьев
З. Фрейд
….- это дискуссии в стиле телевизионного ток-шоу, когда несколько человек обсуждают проблему в присутствии аудитории
Панельные дебаты
Симпозиум
Экспресс-дебаты
По методическому подходу выделяют….тренинги
Манипулятивные
Психофизиологические
Рефлексивные
Психолого-педагогические
Как тип управления учебно-воспитательным процессом Е.Н. Ильин избрал
Самостоятельное обучение
Систему малых групп
Программированное обучение
Программа дифференцированного обучения «…» обеспечивает овладение учащимися теми общими и специфическими приемами учебной и умственной деятельности, которые необходимы для решения задач на применение
А
В
С
Метод проектов был разработан
У. Килпатриком
И. Лернером
Э. Коллингсом
В. Гузеевым
Метод….построен на принципе ограничений межличностных коммуникаций
Обратной мозговой атаки
Номинальной групповой техники
Дельфи
Достоинство….в том, что ученик обязательно усваивает материал благодаря малым дозам, непосредственной проверке и возможности повторения упражнения
Смешанного программирования
Линейной программы обучения
Разветвленной программы обучения
…..обучение- это обучение, основанное на актуализации жизненного опыта личности, ее интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях
Введите ответ
В основе технологии Ш.А. Амонашвили лежит гуманистическая и ….философская основа
Религиозная
Экзистенциальная
Приспосабливающаяся
При ….режиме информационные потоки идут на ученика или группу, вызывают их активную умственную деятельность, замкнутую внутри них
Интерактивном
Экстраактивном
Интраактивном
Технологии дифференцированного обучения по интересам детей разработана
Г.В. Парамоновым
А.С. Потаповым
И.Н. Закатовой
Неверно, что характерной чертой традиционного обучения (ТО) является
Приоритет воспитания над обучением
Монофилия
Технократизм
Массовое внедрение педагогических технологий исследователя относят к началу…..XXв
60х гг
70х гг
80х ггОрганизационная форма традиционного обучения (ТО) держится на трех китах, среди которых
Класс
Урок
Учитель
Учебник
Предмет
Дидактическая подструктура комбинированного урока состоит из…..этапов-ступеней
Трех
Четырех
Пяти
Идеи педагогики сотрудничества были осмыслены и вражены
С.Л. Соловейчиком
Е.И.Пассовым
В.М.Матвеевым
Л.В.Тарасовым
…..разработал методику начального обучения на основе принципа природосообразности
Я.А. Коменский
И.Г.Песталоцци
И.Ф.Гербарт
Ф.А.Дистерверг
…..предполагает работу всех его участников над данной темой и вопросами
Семинар с подготовленными докладами
Форнтальный семинар
Комбинированный семинар
Уровень…..активности характеризуется применением усвоенных знаний в новой ситуации и участием учащихся в совместном с педагогом поиске способа решения поставленной учебной проблемы
Обычной несамостоятельной
Полусамостоятельной
Самостоятельной
Творческой
Метод….построен на принципе ограничений межличностных коммуникаций
Обратной мозговой атаки
Номинальной групповой техники
Дельфи
Технологии дифференцированного обучения по интересам детей разработана
Г.В.Парамоновым
А.С.Потаповым
И.Н.Закатовой
….- это дискуссии в стиле телевизионного ток-шоу, когда несколько человек обсуждают проблему в присутствии аудитории
Панельные дебаты
Симпозиум
Экспресс-дебаты
Основой игровых технологий является…..философская основа
Прспосабливающаяся
Гуманистическая
Антропософская
Природосообразная
Проблемное обучение основывается на теоретических положениях
И.Гербарта
Дж.Дьюи
В.Штейнберга
….проекты не имеют детально проработанной структуры, подчиняются жанру конечного результата, их итоги и выводы оформляются в продуманной завершенной форме
Исследовательские
Творческие
Информационные
Социально значимые
Как тип управления учебно-воспитательным процессом Е.Н.Ильин избрал
Самостоятельное обучение
Систему малых групп
Программированное обучение
…..в узком педагогическом смысле – это целенаправленный процесс формирования у человека интеллектуальных качеств и способов деятельности
Социализация
Образование
Воспитание
Обучение
По характеру содержания и структуры выделяют….образовательные технологии
Светские, общеобразовательные, воспитательные и общекультурные
Обучающие, психолого-педагогические, культурологические и медико-педагогические
Социально-педагогические, отраслевые, модульные и гибкие
…..курсы профильного обучения призваны организовать участие ребят в проектной деятельности по выбранному профилю
Предметно-ориентированные
Надпредметные
Межпредметные
Технология педагогической поддержки….состоит в совместном с ребенком определении его интересов, целей, возможностей и путей преодоления проблем, которые мешают ему в обучении, самовоспитании, общении, образе жизни
Ю.А. Макарова
О.С. Газмана
Е.А. Александрова
Согласно…..учебный процесс делится на две части: первая часть-это урочная работа с классом в целом, а вторая – индивидуальные занятия с теми учащимися, которые нуждаются в таких занятиях
Методу проектов
Плану Трампа
Батовской системе обучения
По характеру преобладающих средств мышления выделяют….способы умственных действий
Наглядно-образные
Рассудочно-эмпирические
Разумно-теоретические
Неверно, что характерной чертой традиционного обучения (ТО) является
Приоритет воспитания над обучением
Монофилия
Технократизм
Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей 3-7лет «Сказочные лабиринты игры» принадлежит
В.В. Воскобовичу
Г.П. Щедровичкому
Б.П. Никитину
В.В. Кирюшину
По основной дидактической цели выделяют….уроки
Вводные
Нетрадиционные
Комбинированные
…..педагогической технологии заключается в наличии у нее общих интегративных качеств при сохранении специфических свойств составляющих элементов
Комплексность
Целостность
Концептуальность
Теория поэтапного формирования умственных действий разработана
П.Я. Гальпериным и Н.Ф. Талызиной
В.П. Беспалько и Ч. Куписевичем
Н.П. Гузиком и В.В. Фирсовым
Неверно, что к методам готовых знаний относится……метод
Словесно-догматический
Эвристический
Объяснительно-иллюстративный
Репродуктивный
Неверно, что в технологии перспективно-опережающего обучения С.Н. Лысенковой применяется
Модель поабзацной проработки текста
Комментируемое управление
Опорная схема
….в качестве критерия возрастной периодизации рассматривает ведущие типы деятельности, которые определяют возникновение и формирование основных психологических новообразований
Б.Г. Ананьев
Д.Б. Эльконин
П.П. Блонский
Л.С. Выготский
Программированное обучение возникло в начале ….XXв
40х гг
50х гг
60х гг
В качестве критерия возрастной периодизации….ввел понятие «психические новообразования»
Л.С. Выготский
Б.Г. Ананьев
З. Фрейд
Прием….особенно эффективен в тех случаях, когда необходимо актуализировать творческий потенциал личности, ее потребность в самореализации
Ретроспективного анализа жизненного опыта
Стартовой актуализации жизненного опыта учащихся
Опережающей проекции преподавания
Дополнительного конструирования незаконченной образовательной модели
Модель структуры качеств личности….включает четыре иерархических уровня-подструктуры
И. Иванова
Д. Кеттела
К. Платонова
По локализации выделяют….знания
Индивидуальные и общественные
Образные и вещественные
Чувственные и умственные
Методика «Обмен заданиями» разработана
М.А. Мкртчяном
А.Г. Ривиным
В.К. Дьяченко
Дидактическая подструктура комбинированного урока состоит из….этапов-ступеней
Трех
Четырех
Пяти
Нужна консультация?
Задайте интересующий Вас вопрос нашему специалисту.
